Salud Infantil - Pediatria *

martes, agosto 29, 2006

Los niños deben acostumbrarse al horario escolar antes del inicio de las clases para evitar el síndrome postvacacional

Los niños deben acostumbrarse al horario escolar antes del inicio de las clases para evitar el síndrome postvacacional

Desde la SEMFYC explican que los síntomas no duran más de dos semanas.


Madrid, 29 agosto 2006 (mpg/azprensa.com)

Los más pequeños son también víctimas del síndrome postvacacional. Para evitar sus efectos, la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria (SEMFYC) ha recomendado a los padres que acostumbren a los niños al horario al que deberán enfrentarse con el comienzo de las clases cuatro o cinco días antes de que éstas efectivamente comiencen.

Desde la institución, se puso énfasis en resaltar que el síndrome postvacacional no es una enfermedad y que es preciso entender las molestias que lo caracterizan como lo que son, un cambio de rutina. Este síndrome tiene como principales síntomas la falta de apetito, la somnolencia, el cansancio, la falta de concentración y la taquicardia. Unos síntomas que se reproducen también en los niños. Si éstos no desaparecieran en dos semanas, desde la SEMFYC, se recomienda acudir al médico.

Es preciso “desterrar la idea o sensación de que las vacaciones son un estado absolutamente opuesto al periodo de trabajo y, por lo tanto, que uno es sinónimo de placer, y el otro lo es de malestar y sufrimiento”, explicó Asensio López Santiago, vicepresidente de la sociedad científica.

El síndrome postvacacional conlleva también sintomatología psicológica, como la falta de interés, irritabilidad, nerviosismo, inquietud, indiferencia o tristeza. Este mal afecta, por norma general, personas menores de 40 años que viven una ruptura brusca en sus actividades con la reincorporación al trabajo sin transición.

http://www.azprensa.com

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

domingo, agosto 27, 2006

Un estudio apunta a que la apnea del sueño en niños está ligada a daños cerebrales

La Universidad Johns Hopkins de Baltimore (Estados Unidos) ha revelado mediante diversas investigaciones que la apnea del sueño en niños está vinculada a déficits de memoria, de aprendizaje y de otras funciones mentales, y que a medio plazo puede ?desencadenar un daño neuronal.

Los investigadores realizaron estudios de sueño y evaluaciones neuropsicológicas a 19 niños con apnea del sueño de moderada a grave y a 12 niños como grupo control.

Los resultados del estudio, publicado en Public Library of Science Medicine , muestran que la memoria de trabajo verbal y la fluidez verbal son peores en los niños con apnea, al igual que la puntuación en el test de inteligencia, en comparación con los niños del grupo control. Además, las pruebas de resonancia magnética revelaron cambios metabólicos indicativos de daño neuronal.


Saludos Cordiales
Dr. José Manuel Ferrer Guerra

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

miércoles, agosto 23, 2006

La capacidad de aprendizaje en niños se ve afectada por la apnea del sueño


Sueño fragmentado, respiración interrumpida y privación de oxígeno son los principales síntomas de la apnea del sueño.



Estados Unidos, 23 agosto 2006 (mpg/azprensa.com)

Un reciente estudio, encabezado por el investigador Johns Hopkins, ha revelado que los niños que padecen apnea del sueño sufren daños en las estructuras cerebrales relacionadas con el aprendizaje y la memoria. Este estudio es el primero que muestra los cambios neurales en el cerebro de niños con apnea del sueño seria y sin tratar.

Durante el desarrollo de la investigación se hizo una comparación entre 19 niños con severa apnea del sueño obstructiva (OSA en sus siglas en inglés) y 12 niños sin este problema. Los investigadores descubrieron cambios en el hipocampo y en la corteza frontal derecha y relacionaron los cambios a dos estructuras del cerebro relativas a déficit en el desarrollo neuropsicológico. El hipocampo, una estructura en el lóbulo temporal, es vital para el aprendizaje y la memoria, mientras que la corteza frontal derecha dirige el pensamiento a alto nivel, como el acceso a recuerdos antiguos y su uso en nuevas situaciones.

En el mundo científico se sabía desde hacía años que el sueño fragmentado, la respiración interrumpida y la privación de oxígeno (principales síntomas de la apnea del sueño) causaban daños en la capacidad de aprendizaje de los niños, sin embargo, es la primera vez que se relacionan los cambios en la química del cerebro con este síndrome en la población infantil.

La apnea del sueño sin tratar está relacionada con problemas cardiovasculares y déficit de aprendizaje y memoria tanto en adultos como en niños. Sin embargo, los efectos cognitivos pueden ser mayores en estos últimos, según apuntan los investigadores, ya que ocurre durante un periodo crítico de desarrollo en el que la corteza frontal madura desde los 10 años hasta los 30 años.

La apnea del sueño, que afecta al 2% de los niños en Estados Unidos, se debe a una obstrucción parcial o completa de las vías respiratorias durante el sueño, y se puede solucionar con una máscara especial para dormir que mantiene las vías respiratorias limpias permitiendo la respiración ininterrumpida durante el sueño.


http://www.azprensa.com

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

lunes, agosto 21, 2006

40 años de silencio en investigación en ansiedad infantil

Los trastornos infantiles no detectados a tiempo tienen una importante incidencia en la edad adulta, según una experta.


Laredo (Cantabria), 27 julio 2006 (mpg/azprensa.com)

Los cursos de verano de la Universidad de Cantabria, en su sede de Laredo, acogen esta semana un curso sobre los trastornos psicológicos en la infancia. En este marco, la psicóloga María Teresa Casado Acedera, afirmó que “existe muy poca investigación sobre los trastornos de ansiedad infantil. Ha habido 40 años en los que no se ha investigado absolutamente nada. Aún así, hay porcentajes, como que el 4 por ciento de la población infanto-juvenil tiene algún tipo de trastorno de ansiedad, pero con poca base científica”.

La experta dijo también que “los padres demasiado sobreprotectores generan un tipo de comportamiento muy dependiente. Entonces, cuando surge la etapa escolar, cuando el niño tiene que separarse de los padres, casi obligatoriamente, puede existir un conflicto de esa situación”.

Casado Acedera explicó que la repercusión social de las fobias o miedos que pueden desarrollar estos niños tienen como consecuencia que éstos se nieguen a ir a la escuela o que quieran estar siempre con sus padres y no se relacionen con sus compañeros, lo que les priva de vivir situaciones propias de su edad. Este tipo de actitudes acaban teniendo influencia en la edad adulta y, si no se detectan y tratan con tiempo suficiente, pueden derivar en trastornos más complejos.



Enviado por Dr. José Manuel Ferrer Guerra

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

La televisión tiene un efecto analgésico en los niños hospitalizados

El autor del estudio que llega a esta conclusión califica de perturbadores los resultados, por resaltar el gran poder del aparato mediático.


Siena (Italia), 21 agosto 2006 (mpg/azprensa.com)

La televisión podría tener efectos beneficiosos para los niños. Un estudio italiano concluye que el efecto adormecedor de la televisión es positivo para los menores, especialmente si se encuentran ingresados y tienen que ser sometidos a inyecciones intravenosas. Según la investigación, la televisión hace que los niños sean menos sensibles al dolor.

Según los resultados del estudio, que publica la revista Archives of Disease in Childhood, los niños que veían dibujos en la televisión demostraron sufrir la mitad de dolor que quienes fueron consolados por sus madres. El estudio ha analizado a un total de 69 menores de entre siete y doce años.

El jefe del estudio, Carlo Bellieni, neonatólogo y pediatra de la Universidad de Siena, en Italia, afirmó que los resultados del estudio son perturbadores pues, “han demostrado el poder excesivo de la televisión”. Y añadió: “El poder de la televisión es fuerte y puede ser dañino para los niños, si es mayor la capacidad de la madre para distraerlos. Creo que este poder debe ser controlado y reducido”.

Así mismo, otros estudios indican que el intento de padres y madres por consolar a los hijos tiene el efecto contrario al deseado, ya que el menor siente que “algo debe de estar muy mal” si sus padres se esfuerzan tanto por hacerles sentir bien, explicó Brenda McClain, directora de Manejo de Dolor Pediátrico de la Universidad de Yale, según publica la citada revista científica.

http://www.azprensa.com

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

Los bebés prematuros ven alterado su reloj biológico por una luz constante en la incubadora

La exposición a una luz invariable provoca también daños crónicos en el comportamiento de estos neonatos.


Tennessee (Estados Unidos), 21 agosto 2006 (mpg/azprensa.com)

Exponer a un bebé prematuro a un foco de luz constante puede tener como consecuencia un trastorno en el desarrollo de su reloj biológico y provocar importantes daños crónicos en su comportamiento. Así lo afirma un estudio realizado por la Universidad de Vanderbilt, en Tennessee (Estados Unidos).

“El estudio demuestra que cambiar las luces en las incubadoras puede ser mejor que una luz constante en los bebés prematuros, visto desde la perspectiva del desarrollo de sus relojes internos”, explicó Douglas Mc Mahon, profesor de Ciencias Biológicas del citado centro docente. "Estamos interesados en los efectos de la luz en los relojes biológicos porque son éstos los que regulan nuestra fisiología al completo, además de tener también un efecto importante en nuestro humor", añadió.

Además, el también responsable de Enfermería del Vanderbilt's Monroe Carrel Jr.Children's Hospital, afirmó que “hemos comprobado que la luz es muy importante en la actividad de las enfermeras, pero nuestro conocimiento acerca de los efectos de la luz en los pacientes y el personal es todavía muy rudimentario”.

Estudios recientes demuestran que los bebés que han sido expuestos a luz alternativa tienen mayor facilidad para dormirse por la noche que aquellos que fueron sometidos a una luz constante. Otras investigaciones han comprobado que los bebés ingresados en unidades que variaban el tipo de luz según fuera de día o de noche cogían peso más rápidamente que aquellos que habían estado expuestos a una luz constante.

Cada año, en torno a 14 millones de bebés nacen con bajo peso en todo el mundo y son expuestos a luz artificial en los hospitales.

http://www.azprensa.com

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

Masaje infantil

Parece que últimamente oímos hablar más del masaje infantil, casi como si fuera una cuestión de moda y aunque pueda parecer muy novedoso en realidad es un arte muy antiguo. A través de sencillas técnicas que provienen de la tradición indú, la metodología sueca y la reflexología, se enseña a los padres a reforzar el apego y los lazos afectivos con sus hijos, con la idea de que lo practiquen a diario en momentos de calma y tranquilidad en sus propias casas.

El masaje infantil no es manipulativo, a diferencia del que los masajistas profesionales suelen aplicar a los adultos, no existen movimientos fuertes, se trata básicamente de establecer una comunicación cálida y amable entre el bebé y los progenitores. El masaje ha de ser firme, aunque suave, con movimientos rítmicos ya que a los niños les gusta sentir la presión firme de las manos amorosas de sus padres.

Es una manera de aprender a tocar a los hijos y de sentirse cómodo con el roce físico en general. Una forma natural de que los bebés nos digan mucho a cerca de ellos mismos y de que nosotros aprendamos a tocar, no hace falta ninguna cualidad especial para aprender a tocar a un hijo, todo el mundo puede hacerlo. Seguro que muchos de nosotros hemos visto a algunas madres que, sin darse cuenta, dan suaves masajes a su hijo desde el momento de nacer. Es una parte del proceso natural de unión, una necesidad biológica de conocer al recién nacido mediante todos los sentidos.

Y es que el tacto es tan necesario para un bebé como el alimento, diversos estudios antropológicos de sociedades tribales de todo el mundo desvelan que las tribus más violentas eran aquellas que no se tocaban en la infancia. Coger en brazos a un bebé es uno de los factores más importantes para su desarrollo mental y social. Los efectos de este buen desarrollo no sólo influyen en la infancia sino que crean un impacto en las funciones neuronales y neuroendocrinas que son la base del comportamiento emocional. El masaje puede estimular los nervios cerebrales que facilitan la absorción de los alimentos, lo que produce un aumento más rápido de peso, reducir el nivel de hormonas del estrés, lo que a su vez mejora el sistema inmunitario. La terapia del tacto también está indicada en bebés prematuros para ayudar a aumentar peso con rapidez, a niños asmáticos para mejorar la función respiratoria, en los diabéticos para facilitar el tratamiento y a los que les cuesta dormir para hacerlo con más facilidad.

El contacto físico del masaje no es un capricho sino una necesidad humana básica. Es una forma maravillosa de llegar a conocer a su hijo y a pasar tiempo juntos. Mientras damos masaje regular a un bebé descubrimos la creación de un vínculo que durará toda la vida. El masaje infantil puede ser iniciado tan pronto como lo deseen los padres. Durante los primeros seis o siete meses conviene aplicar un masaje diario, para después durante la etapa más agitada de gateo y aprender a caminar, reducir esta frecuencia a una o dos sesiones por semana si se desea. Más adelante se irán haciendo modificaciones para poder adaptarse al cuerpo del niño según va creciendo y a sus diferentes necesidades.

Hoy, el propósito esencial del masaje infantil es transmitir a los padres el acercamiento, la confianza, la intimidad y el respeto que se crea con la nutrición afectiva. Valorar a los niños para ayudar a la recuperación de la confianza en la infancia, de manera que la sociedad reconozca verdaderamente la importancia de la vida prenatal, nacimiento y primeros años y que se actúe de acuerdo con ello, fomentando así los lazos afectivos entre padres e hijos y recuperando los valores familiares de nuestra cultura.
Gemma Sancho

Revista Verano 2005


Enviado por Graciela E. Prepelitchi

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

jueves, agosto 17, 2006

Lactantes: ¿Qué esconde el llanto de los niños?

Un grito agudo, enérgico y electrizante invade la casa. Es de madrugada y al nerviosismo que causa ese chillido incesante y apremiante del miembro más nuevo de la familia, se une la presión de que quedan pocas horas para partir a trabajar y la angustia de no tener respuesta para dos preguntas: ¿Por qué llora? ¿Y si tiene algo malo?

Tanta es la ansiedad que provoca el llanto de un recién nacido que, cuentan los pediatras, no son pocos los padres que llegan de madrugada a los servicios de urgencia para pedir ayuda médica.

Una desesperación común a muchos que llevó a un avispado ingeniero español a crear una máquina -llamada WhyCry-, que identifica la razón por la que el niño llora (ver recuadro) a partir del tono del llanto.

Lo cierto es que pediatras y neonatólogos recomiendan a las madres confiar en su sentido común y tener claro que en el 99% de los casos, los niños lloran por razones reconocibles y rápidamente solucionables. En el 1% restante quedan las más raras y que son trabajo para el pediatra.

"Podemos identificar ocho causas principales de llanto. Pero de ellas, hay seis que son las principales y que los papás pueden identificar, probar y descartar", detalla la doctora Ximena Alegría, neonatóloga de la Clínica Santa María.

La primera causa de llanto, lejos, es el hambre. "A veces las mamás que dan pecho no se dan cuenta de que la guagua quedó con hambre. Y sólo captan el problema cuando el pediatra pesa al niño y ve que no ha subido de peso", explica la doctora Astrid Valenzuela, pediatra de la Clínica Alemana.

Los gases

Muy relacionada con la anterior está la segunda causa: lloran porque están "hechos" y se sienten incómodos. "Siempre se les recomienda a las mamás revisarlos antes de amamantarlos, porque si están sucios, se pondrán inquietos y se alimentarán mal", advierte la doctora Alegría.

Los gases son otra causa habitual de reclamos infantiles, por eso los pediatras suelen recomendar que los papás se los boten antes de pasar de un pecho a otro. Si no lo hacen, éstos se irán al intestino y eso produce distensión, dolor y llanto.

Además, los gases son sindicados como una de las causas de los cólicos, que es otra de las razones por las cuales los niños lloran. La doctora Valenzuela explica que generalmente este dolor tiene una definición relacionada con el tiempo que el niño llora: más de tres horas diarias, más de tres días a la semana durante tres semanas.

"Se hablan de muchas causas para los cólicos, pero ninguna está comprobada. Sí está claro que no hay un motivo orgánico aparente, y que el llanto por cólicos suele ser vespertino".

A la hora de aliviar esta molestia, la pediatra es tajante: "Por ningún motivo darles antiespasmódicos, porque se distienden y constipan. Y segundo, debe quedar claro que el niño no está enfermo y que esto se pasará después de los tres a cuatro meses".

Si está sobreabrigado y tiene sueño el lactante va a llorar. Lo mismo por la picazón que produce la salida de los primeros dientes. Mientras los dos primeros son de simple solución, en el tercero la doctora Alegría lanza una advertencia: "Las mamás no deben usar por su cuenta los anestésicos locales. Porque si les ponen en exceso, ellos lo tragan y se anulan los reflejos que ellos tienen para evitar ahogarse".

Cuando ya se descartó lo anterior, aparece la "maña". "A los cuatro meses, la Matilda comenzó a llorar sin una razón clara. Se había despertado recién, tomando Papa, estaba mudada, sin 'chanchitos' y lloraba igual. Y se calmaba sólo cuando la tomaba en brazos. Igual opté por no correr de inmediato a verla y dejarla llorar un ratito, porque tiene que ir desarrollando tolerancia a la frustración de chica y resultó", comenta Carola Pino, la mamá.

En otras ocasiones, basta con un chupete o el juguete favorito cerca y el reclamo se acaba instantáneamente.

Tareas del doctor

Donde la solución cae en manos del pediatra es cuando la causa del llanto es por una enfermedad. Las más comunes son los cuadros respiratorios virales, que suelen producir inflamación en la garganta, faringitis y, obviamente, dolor.

Ahí también entra el reflujo gastroesofágico patológico, que no es la usual devolución de leche que hacen muchos niños, sino esa enfermedad que provoca que los niños no crezcan, bajen de peso y vomiten a cada rato.

También se deben considerar otros males desde constipación y pequeñas fisuras anales, hasta problemas oftalmológicos.

"Que los niños lloren porque están enfermos no es lo más común. Pero los papás deben aceptar que los niños lloran, que lo normal es que lo hagan una hora y media al día y que se deben descartar las causas más simples antes de llamar al pediatra", concluye la pediatra Astrid Valenzuela.

Instinto computarizado

Pedro Monagas es el ingeniero español que creó WhyCry. Durante tres años visitó diversas salas cuna, donde grabó y analizó sonidos y llantos de más de 100 lactantes. Así estableció lo que él llama un patrón universal de sonidos y llantos que clasificó en cinco categorías: llanto, aburrimiento, malestar, sueño y estrés nervioso.

Según su creador, la máquina en 20 segundos es capaz de determinar por qué llora el niño, con una certeza del 98% y "siempre y cuando se sigan bien las instrucciones".

La máquina se vende en España, pero no se importó a Chile.

Miedo El terror nocturno es una causa de llanto en niños mayores de un año.. Despiertan llorando, por una inmadurez del sistema nervioso central.



Saludos Cordiales

Dr. José Manuel Ferrer Guerra

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

domingo, agosto 13, 2006

Masaje infantil

Parece que últimamente oímos hablar más del masaje infantil, casi como si fuera una cuestión de moda y aunque pueda parecer muy novedoso en realidad es un arte muy antiguo. A través de sencillas técnicas que provienen de la tradición indú, la metodología sueca y la reflexología, se enseña a los padres a reforzar el apego y los lazos afectivos con sus hijos, con la idea de que lo practiquen a diario en momentos de calma y tranquilidad en sus propias casas.

El masaje infantil no es manipulativo, a diferencia del que los masajistas profesionales suelen aplicar a los adultos, no existen movimientos fuertes, se trata básicamente de establecer una comunicación cálida y amable entre el bebé y los progenitores. El masaje ha de ser firme, aunque suave, con movimientos rítmicos ya que a los niños les gusta sentir la presión firme de las manos amorosas de sus padres.

Es una manera de aprender a tocar a los hijos y de sentirse cómodo con el roce físico en general. Una forma natural de que los bebés nos digan mucho a cerca de ellos mismos y de que nosotros aprendamos a tocar, no hace falta ninguna cualidad especial para aprender a tocar a un hijo, todo el mundo puede hacerlo. Seguro que muchos de nosotros hemos visto a algunas madres que, sin darse cuenta, dan suaves masajes a su hijo desde el momento de nacer. Es una parte del proceso natural de unión, una necesidad biológica de conocer al recién nacido mediante todos los sentidos.

Y es que el tacto es tan necesario para un bebé como el alimento, diversos estudios antropológicos de sociedades tribales de todo el mundo desvelan que las tribus más violentas eran aquellas que no se tocaban en la infancia. Coger en brazos a un bebé es uno de los factores más importantes para su desarrollo mental y social. Los efectos de este buen desarrollo no sólo influyen en la infancia sino que crean un impacto en las funciones neuronales y neuroendocrinas que son la base del comportamiento emocional. El masaje puede estimular los nervios cerebrales que facilitan la absorción de los alimentos, lo que produce un aumento más rápido de peso, reducir el nivel de hormonas del estrés, lo que a su vez mejora el sistema inmunitario. La terapia del tacto también está indicada en bebés prematuros para ayudar a aumentar peso con rapidez, a niños asmáticos para mejorar la función respiratoria, en los diabéticos para facilitar el tratamiento y a los que les cuesta dormir para hacerlo con más facilidad.

El contacto físico del masaje no es un capricho sino una necesidad humana básica. Es una forma maravillosa de llegar a conocer a su hijo y a pasar tiempo juntos. Mientras damos masaje regular a un bebé descubrimos la creación de un vínculo que durará toda la vida. El masaje infantil puede ser iniciado tan pronto como lo deseen los padres. Durante los primeros seis o siete meses conviene aplicar un masaje diario, para después durante la etapa más agitada de gateo y aprender a caminar, reducir esta frecuencia a una o dos sesiones por semana si se desea. Más adelante se irán haciendo modificaciones para poder adaptarse al cuerpo del niño según va creciendo y a sus diferentes necesidades.

Hoy, el propósito esencial del masaje infantil es transmitir a los padres el acercamiento, la confianza, la intimidad y el respeto que se crea con la nutrición afectiva. Valorar a los niños para ayudar a la recuperación de la confianza en la infancia, de manera que la sociedad reconozca verdaderamente la importancia de la vida prenatal, nacimiento y primeros años y que se actúe de acuerdo con ello, fomentando así los lazos afectivos entre padres e hijos y recuperando los valores familiares de nuestra cultura.
Gemma Sancho

Revista Verano 2005


Enviado por Graciela E. Prepelitchi

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 

jueves, agosto 03, 2006

Autoestima infantil

La autoestima en los niños puede en la mayoría de los casos mejorarse con un control de los padres y de la familia.

En una casa con padres de autoestima alta, los hijos observarán que los integrantes de la familia desarrollan su propio potencial, verán los retos como algo cotidiano y natural y los errores se interpretarán como oportunidades de aprendizaje y no como fracasos que los llenen de culpabilidad. Si a un niño se le corrige con cariño y somos capaces de fundamentar su necesidad, los niños suelen aprender mucho de los fallos, es importante aclarar que para el desarrollo de una buena autoestima son importantes los límites y la disciplina; los límites deben ser precisos, adecuados y claros, los cuales se deben hacer con respeto, firmeza, delicadeza y amor, la disciplina se debe dar de la mejor manera sin necesidad de llegar a que el niño tenga miedo.

En una casa de autoestima baja, los hijos observarán que los integrantes de la familia no se valoran a sí mismos, cada vez que tienen algún problema esperan que otras personas se lo resuelvan, tienen miedo al fracaso. Los niños difícilmente podrán desarrollar su autoestima, debido a que no existirá estimulación en su hogar, siendo éste el principal entorno para elevar su autoestima.

Para una mejor educación del niño, los padres deben de tener en cuenta los siguientes factores:

Temperamento del niño.
Intereses
Destrezas
Vulnerabilidad
Mecanismos de Defensa
Nivel Cognitivo

Sugerencias para desarrollar la Autoestima en un Niño

Desarrollar la responsabilidad del Niño: Darle la oportunidad al niño de participar en el desarrollo de tareas a manera de aprendizaje, en un ambiente cálido, procurando siempre incentivarlo en forma positiva.

Darle la oportunidad para tomar decisiones y resolver pequeños problemas: Darle la confianza necesaria para que el niño se desenvuelva sacando a relucir sus capacidades y habilidades.

Reforzar positivamente las conductas: Ser claro y concreto por alguna labor que ha realizado el niño, siempre debemos alabar su comportamiento en forma específica. Por ejemplo: Si el niño arregló su ropa, le dirás: "que ordenada dejaste tu ropa, gracias por ayudarme".

Establecer una autodisciplina poniendo límites claros: Enseñarle a predecir las consecuencias de su conducta. Por ejemplo se le puede decir que si no ordena sus juguetes después de terminar de jugar no verá televisión, y si no lo hace no se le debe dejar ver televisión aunque sea su programa favorito.

Enseñarles a resolver adecuamente el conflicto: Enseñarles a que deben aprender de sus errores y faltas como algo positivo, que servirá parta que no se vuelva a cometer los mismos errores.

Usar algunas reglas básicas de lenguaje

No usar palabras despectivas cuando se corrija al niño. Por ejemplo: se le puede decir: no me gusta que dejes tus juguetes por todas partes, eso me disgusta. No usar palabras como: eres un cochino, desastre, desordenado, entre otras palabras que pueden llevar a que el niño sienta que es así. Eso contribuiría a disminuir su autoestima.





Guia familiar
http://www.guiafamiliar.com


Enviado por Graciela E. Prepelitchi

 

Bookmark and Share

 

Si quieres recibir por mail publicaciones de esta pagina " click aqui

 

 


 
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]